Archi.ru: Imate izvrsno nastavničko iskustvo. Je li se situacija u arhitektonskom obrazovanju promijenila tijekom vaše karijere? A kakva je vaša prognoza za blisku budućnost?
Caroline Bose: Naravno, situacija se cijelo vrijeme mijenja, a postoje mnoge metode podučavanja arhitekture. Ali postoje dva glavna sustava koja uvijek postoje paralelno. S jedne strane, to su tehnička sveučilišta i akademije, s druge strane najbolja sveučilišta na kojima možete steći „naprednije“obrazovanje, na primjer, Sveučilište Columbia i Harvard u SAD-u, moguće i Arhitektonsko udruženje u Londonu. Obrazovanje na sveučilištima druge vrste puno je fleksibilnije, tamo možete mijenjati program i neprestano biti u kontaktu s praksom, pozivajući aktivno aktivne arhitekte kao profesore. Tehnička sveučilišta i akademije nisu tako besplatna, pa se moraju potruditi da ostanu povezani sa praksom. A to se lako može dogoditi i bit će posebno štetno u trenutnoj situaciji, kada se ne mijenja samo profesionalna praksa, već i cijeli svijet. Stoga je sada glavni izazov za učitelja držati korak s neprestanim promjenama u arhitektonskoj praksi.
Kako biste opisali svoju nastavnu metodu? Je li se i ona s vremenom promijenila?
Da, i to značajno. Na primjer, prije 8 godina, dok sam predavao na Princetonu, moj fokus bio je na organiziranju - programu, sadržaju, tiraži, izgradnji - u jednu učinkovitu jedinicu. A sada se težište pomaknulo od stvarnog dizajna: moramo razmisliti o problemima s kojima se arhitektura sada suočava, a ne nužno u izravnoj vezi s projektom. Naravno, studenti još trebaju naučiti dizajnirati, ali moraju naučiti i rješavati stvarne probleme s kojima se susrećemo u arhitektonskoj praksi, kao i steći znanje o suvremenim građevinskim tehnologijama neophodnim za provedbu projekata.
Istraživanje je sada postalo izuzetno važno za bilo koju arhitektonsku radionicu. Kako se učenici mogu pripremiti za ovu aktivnost? Napokon, nemoguće im je paralelno s osposobljavanjem za dizajn dati znanje iz ekonomije, sociologije, psihologije itd.
Da, nemoguće je poučavati sve odjednom, pogotovo zato što se znanstvena saznanja stalno ažuriraju, ali studente moramo naučiti učiti, razmišljati, izmišljati. Upoznati ih s različitim vrstama metodologije razmišljanja i analize pristupa dizajnu. Te će im vještine omogućiti produktivan rad tijekom cijelog života.
Jesu li studenti spremni započeti vlastitu radionicu u trenutku diplomiranja?
Sada su mali zavodi vrlo teški. Općenito su radionice sve veće, a manje tvrtke su neprestano pod pritiskom. Ne mislim da su studenti spremni za samostalnost nakon završetka studija: ako u tom trenutku otvore vlastiti ured, on će uvijek ostati vrlo malen, s vrlo malim projektima - posebno u trenutnoj financijskoj situaciji. Stoga bih im preporučio da prvo rade u velikoj radionici kako bi stekli iskustvo - a također i zato što su u takvim tvrtkama sada angažirani u najzanimljivijim projektima.
Dakle, istraživanje je sada od ključne važnosti za arhitektonsku praksu. Kako je ova aktivnost organizirana u vašoj radionici?
Imamo četiri znanstvene platforme, a svaki se zaposlenik, između ostalog, bavi istraživanjem. Ova je aktivnost u potpunosti integrirana u projekte, a sve stečeno znanje vezano je uz praksu, a ovaj je rad mnogo više srž prakse nego dizajn ili sam projekt. Govorimo o vrlo specifičnim znanjima koja se dobivaju za provedbu projekta.
Mnogi se arhitekti suočavaju s poteškoćama čim započne gradnja njihove zgrade: ispostavilo se da proračun nije dovoljan, postoje problemi s tehnologijama ili propisima koji negativno utječu na projekt. I morate pronaći način da se prilagodite ovoj situaciji i riješite ove probleme tako da projekt ne trpi - vještina kojom mnogi arhitekti nikad ne vladaju. Ne mogu raditi pod ograničenjima, što dovodi do kompromisa ili neuspjeha projekta, ili preko proračuna.
Međutim, možemo naučiti raditi puno promišljenije, biti fleksibilni i prilagodljivi, ali i razumjeti što se u projektu može, a što ne može promijeniti. Puno znanja, često vrlo posebnog tehničkog znanja, stekli smo u procesu rada na projektima, a zahvaljujući tome sada nam je puno lakše neprestano izmišljati i eksperimentirati - zadržavajući se u umjerenom proračunu i poštujući kratki vremenski okvir.
Vrlo zanimljivo! Često čujemo pritužbe arhitekata na okolnosti, ali oni rijetko nude rješenja za takve probleme.
To je istina, ali morali smo jako puno raditi, provesti puno projekata da bismo naučili ove lekcije.
Puno ste izgradili širom svijeta, predavali ste na sveučilištima u različitim zemljama. Arhitektonska profesija postaje sve više i više globalna. Kako se možete prilagoditi ovoj situaciji? Može biti izazov raditi unutar jedne zemlje u poznatom okruženju, ali na međunarodnoj razini postaje mnogo složenije.
Da, nije lako, ali i vrlo zanimljivo. Zaista uživamo raditi u različitim zemljama svijeta, jer bilo bi vrlo dosadno uvijek djelovati u okviru svojih ograničenja i svojih očekivanja. Sjajno je pogurati se da idete naprijed i nastavite učiti, da biste ponekad bili prisiljeni dolaziti do novih rješenja. Ako predugo ostanemo u svojoj zoni udobnosti, zaglavit ćemo tamo i nećemo raditi ništa zanimljivije. To je dio kulture arhitekture - gurnuti se naprijed
To jest, po vašem mišljenju, globalizacija je pozitivan fenomen?
Da, vrlo pozitivno i ujedno korisno. [Radeći u inozemstvu], naučio sam koliko je zajedničko nama arhitektima: ovo je također dio globalizacije. Kada radim s kolegama u Kini, Rusiji ili Koreji ili Italiji, govorimo zajedničkim jezikom, što je naša profesija, imamo zajednički cilj i ovo je prekrasno iskustvo. Mislim da će ovo postati vrlo važno u budućnosti: svi ćemo morati zajedno rješavati glavne probleme svog svijeta, prevladati krize, prije svega ekološku. Stoga sam siguran da je vrlo važno naučiti kako raspravljati, razmjenjivati [ideje] i surađivati.
Koji je trenutno glavni izazov za arhitektonsku struku?
Ovo je nesumnjivo izazov "održivosti" Moramo prestati trošiti resurse i moramo graditi trajnije zgrade dizajnirane za prilagodbu i preobrazbu, umjesto zgrada koje moraju biti srušene čim se ukaže potreba da se nešto promijeni. Moramo razmišljati o tome kako doći do zdravijeg života ljudi i okoliša, bolje budućnosti.
Ali ne može se sve promijeniti s dobronamjernim arhitektom. Tu su i političari i poslovni ljudi. Koliki je sada utjecaj arhitekta?
Mislim da možemo učiniti više nego što mislimo. U nekim od naših projekata analizirali smo odnose među dionicima i dobili zaključke koji su promijenili percepciju projekta. Na primjer, u Aziji smo ih izgradili nekoliko
robne kuće, glavna stvar u kojima je javni prostor u njima. Tamo je stvoren interijer s kulturnom, dinamičnom komponentom koja podsjeća na muzej. A to je postalo moguće jer smo smislili i vizualizirali ovu ideju, a zatim smo uspjeli zainteresirati kupca. Stoga, kako kažete, možete se žaliti i pomisliti u sebi „kupac mi to neće dopustiti“, ali možete sami preuzeti inicijativu, ponuditi svoju viziju - stvarnost ga može poslušati.
Imate li obrazovanje za povjesničara umjetnosti - kako je obogatio vašu arhitektonsku praksu? Koliko je ova znanost i akademska disciplina važna za studente arhitekture?
Vrlo je važno znati povijest: za arhitekta je to živi instrument. Također promiče analitičniji, promišljeniji pristup radu. Već sam govorio o odnosu teorije i prakse [u obrazovanju], ali ovo je dvostruka situacija. Na sveučilištima se teorija ne smije predavati suho - poput čitanja knjiga, bilježenja i polaganja ispita - naprotiv, to bi trebala biti teorija prakse. Mislim da je ovo najzanimljivija tema u arhitekturi.
