U sklopu rada na predmetu studenti 4. godine PROM odsjeka zamoljeni su da pripreme projekt na temu „Škola“, a radilo se o posebnoj obrazovnoj ustanovi - poput škole za djecu s teškoćama u razvoju, odgojne kolonije i internat za siročad. To nije lak zadatak, jer su studenti morali uzeti u obzir specifičnosti takvih ustanova, na primjer, čuvani perimetar i stroga podjela adolescenata u skupine u odgojnim kolonijama. Stoga su studenti morali shvatiti poseban režim i način života unutar kolonije kako bi pravilno osmislili svoj centar za obuku i proizvodnju. Internat za siročad nema ništa manje složene specifičnosti. Ovdje je bilo potrebno osigurati ne samo školu, već i stambene prostore. Težak test za arhitekte početnike bio je zadatak dizajniranja škole za djecu s invaliditetom. Studenti su morali detaljno proučiti čitav popis strogih komunikacijskih, socijalnih i sanitarnih zahtjeva.
Za dizajnerska mjesta odabrana su prava mjesta u Moskvi i bliskoj Moskvi: napušteni pionirski kampovi, obrazovne kolonije kojima je potrebna obnova ili škole koje trenutno ne funkcioniraju i internati.
Jedan od vođa skupine, Vsevolod Medvedev, rekao je da je sastav projekta namjerno proširen u usporedbi s osnovnom zadaćom instituta. Pored crteža, studentima je prvi put ponuđeno da naprave prezentacijski video, u potpunosti demonstrirajući značajke projekta. No, možda je najteži zadatak bio razumjeti, osjetiti i pokušati promijeniti na bolje odnos društva prema mladoj siročadi, invalidima i prijestupnicima.
Obično su, na temelju rezultata obrane projekta, učitelji održavali interno natjecanje, dodjeljujući nagrade za najbolje koncepte i nagrađujući svoje autore nezaboravnim poklonima. Ovaj put odlučeno je učiniti malo drugačije: nagrađeno je odjednom pet jednako vrijednih djela koja predstavljamo u našoj publikaciji.
Polina Yavna. "Gnijezdo za siročad"
Internat u Moskvi na ulici Nizhnie Mnevniki
Autor projekta želi stvoriti idealno okruženje za djecu lišenu roditeljske ljubavi. Kao rješenje predlaže se živopisna arhitektonska slika, vrlo slična ptičjem gnijezdu - topla, ugodna i zaštićena od svih čimbenika vanjske agresije. Povezivanje s gnijezdom provodi se tijekom cijelog projekta. Zgrada je eliptičnog tlocrta. Prvi kat služi kao svojevrsni okvir, iznad kojeg se zidovi škole uzdižu u krug, ostavljajući veliko dvorište slobodno na eksploatiranom i ozelenjenom krovu prvog kata. Ovdje, u dvorištu, izvađen je volumen teretane i bazena - okrugli i glatki poput jaja. Spiralne fasade podsjećaju na isprepletene šipke. Sličnost s gnijezdom potkrepljena je i odlukom da se glavno tijelo zgrade, njezin treći i četvrti kat, podignu na brojne tanke metalne nosače i pet širokih "nogu" u koje se smještaju stubište i blokovi dizala. Kao rezultat toga, čini se da "gnijezdo" visi u zraku iznad zelenog brda, gdje je brdo prvi kat škole, skriveno iza zelene fasade.
Funkcionalni sastav zgrade uključuje sve što je potrebno za osiguravanje ugodnog života i uspješnih obrazovnih aktivnosti - tu su prostrane učionice i rekreacija s gornjim svjetlima, i zaseban element osnovne škole, i prostrana blagovaonica, i prostor za rekreaciju s pogled na grad i ugodan dnevni boravak. U dvorištu je stvoren otvoreni amfiteatar, osigurana su igrališta i sportski tereni. Na nasipu rijeke Moskve nalazi se mol.
Yana Ostapchuk. "Obrazovni centar"
Korektivna i profilaktička ustanova u Moskvi u ulici Bolshaya Pereyaslavskaya
Ustanova je dizajnirana za rad s djecom i adolescentima s devijantnim ponašanjem. Posebnost ovog obrazovnog centra je što nije samo škola, već i mjesto trajnog boravka i rehabilitacije djece.
Kompleks, koji se sastoji od nekoliko međusobno povezanih zgrada, zauzima dovoljno veliko područje koje omogućuje postavljanje svih potrebnih funkcija tamo. Svaka od zgrada ima svoju namjenu. Dakle, najduži blok, koji se proteže duž ulice, odvojen je za učionice, rekreaciju, klupske sobe. Treći kat u potpunosti je zauzet u studentskim prostorijama i prolazom je povezan sa susjednom medicinskom i rehabilitacijskom zgradom. Drugi je svezak namijenjen nastavi u početnom strukovnom osposobljavanju i dodatnom obrazovanju.
Ulična pročelja središta završena su ažurnom rešetkastom strukturom, čiji zamagljeni uzorak podsjeća na zebraste pruge. Taj složeni obrazac okružuje kompleks koji oblikuje njegovu sliku koja bi, prema autoru, trebala personificirati proces promjena, razvoja i preodgoja učenika.
Anna Tuzova. "Internat za siročad"
Internat u Moskvi, Metrogorodok, otvorena autocesta
Internat se nalazi na teritoriju bivšeg dječjeg internata br. 87, a sada - neuropsihijatrijskog sanatorija br. 44. Nalazi se u blizini nacionalnog parka Losiny Ostrov, stambenog naselja i parkova šuma. Odlučeno je da se postojeće zgrade internata uvrste u novi kompleks i obnove. Još bi se dva bloka trebala obnoviti od nule, smještajući u njih kućište za studente i sve potrebne medicinske ustanove.
Plan i opseg škole nalikuju vrpci koja je labavo vezana u luk ili dvije međusobno povezane ruke, a koja bi, prema autoru, trebala simbolizirati brigu, pažnju i potporu. Fasade su čipkasti mozaik sastavljen trokutastim elementima rešetke. Projekt uključuje sve potrebne funkcije, uključujući medijateku, koncertnu dvoranu i kreativne radionice. Za mlađe učenike organiziran je pristup dvorištu izravno iz učionica. Radionice i sportske jezgre imaju eksploatirani krov s pogledom na šumu.
Alena Gruzinova. "Škola za djecu s invaliditetom"
Škola i rehabilitacijski centar u okrugu Odintsovo Moskovske regije
Škola je projektirana na mjestu nekadašnjeg pansiona Polushkino, smještenog u blizini postojeće gradske bolnice. Perforirane fasade kompleksa stvaraju veselu arhitektonsku sliku i štite unutrašnjost od izravne sunčeve svjetlosti, ispunjavajući učionice mekom, difuznom svjetlošću. Seriju učionica prekidaju prostrani atrijski prostori prekriveni rešetkama i vitražni prozor od athermalnog stakla, koji također pruža maksimalno osvjetljenje.
Učenici škole su djeca s mišićno-koštanim poremećajima, stoga je projektom stvorena ciklična shema kretanja po školskom teritoriju s dobro osmišljenom mrežom rampi i prolaza, omogućavajući djeci da se slobodno kreću iz jednog dijela zgrade u još. Izračunato je opterećenje određenih dobnih skupina djece: oni su odredili funkcionalno zoniranje i raspored škole. Dakle, najmanji studenti uče isključivo na prvom katu, starija djeca zauzimaju drugi nivo. Ovisno o dobi djece, razlikuju se visina i duljina rampi, koje su u ovom projektu postale ne samo način kretanja, već i simbol postupnog kretanja prema gore, razvojnog - obrazovnog i tjelesnog.
Anna Petrova. "Obrazovna kolonija"
Rekonstrukcija kolonije Atlat za maloljetne prijestupnike u regiji Čeljabinsk
Kolonija Atlatskaya za maloljetne prijestupnike u regiji Čeljabinsk, koja je sada zatvorena za obnovu, izabrana je za mjesto dizajna. Parcela od 12 hektara podijeljena je u dva dijela: muški i ženski. Centar uključuje stambeni kompleks, školske zgrade i institucije strukovnog obrazovanja, informativni centar, kao i administrativni i medicinski blok. Jednokatna škola ima izravnu vezu sa zgradom strukovnog obrazovanja; u samom njegovom središtu nalazi se ostakljeno dvorište.
Stvarajući strogu sliku kolonije, autor projekta koristi metodu uklanjanja pojedinačnih volumena s glavnog dijela zgrade. Na njihovom mjestu pojavljuju se dvorišta uklesana unutar četvrtastog stilobata ili terase stambenog bloka ili fragmenti eksploatiranog krova pretvoreni u šetnice za adolescente u strogom režimu i u disciplinskom izolacijskom odjelu.
Galerije su smještene uz obod lokaliteta i uz sve zgrade, koje, prema autorskom planu, s jedne strane personificiraju put koji djecu dovodi do korekcije, s druge strane doprinose boljoj organizaciji, posebno u strogi režim.
