Okrugli stol pod nazivom "Strelka, MARSH, VSHU: sjecišta obrazovnih područja" održan je u sklopu izložbe magistarskih radova diplomanata Više škole za urbanizam "Grad:". Kustosi moskovskih poslijediplomskih programa iz arhitekture i upravljanja urbanim prostorom sastali su se kako bi razgovarali o zajedničkim osnovama i perspektivama za razvoj obrazovanja za urbano planiranje. Direktor obrazovnog programa Strelka Yuri Grigoryan, dekan Visoke ekonomske škole Alexander Vysokovsky i profesor MARSH-a Oskar Mamleev odgovarali su na pitanja Alekseja Muratova, glavnog urednika časopisa Project Russia, koji je djelovao kao moderator okruglog stola.
Ova rasprava nije postala samo smislen razgovor nadarenih stručnjaka, već trenutak razmišljanja: zvučali su odgovori na pitanja: "Što sve radimo (a ne svaki pojedinačno)?" i "Kamo idemo?" Govornici su razgovarali o vrijednosti izdanih diploma i prednostima koje obrazovanje pruža, motivaciji učenika, socijalnom kapitalu unutar zidina alma mater, političkom obojenosti obrazovnih aktivnosti i mogućim izgledima za promjene u arhitektonskom i urbanističkom sustavu.
Priča o programima odvijala se kao u spirali: nekoliko krugova - i sve su tri obrazovne ustanove imale puni pogled na publiku. Strelka je imala troje diplomanata, Viša ekonomska škola - jednog, a prvi studenti MARSH-a diplome će dobiti tek sljedeće godine. Predstavnici programa s državnom i međunarodnom diplomom, kao i vlastitim certifikatom, naglaske ističu na različite načine. Alexander Vysokovsky uvodi "urbanista" na popis specijalnosti, Yuri Grigoryan govori o mogućnosti neinstitucionalnog prodora u struku, a Oscar Mamleev otkriva značenje novog bara, koji postavljaju suvremeni svjetski obrazovni standardi (u posebno standard Londonskog metropolitanskog sveučilišta).
S jedne strane, sve tri škole pripadaju jednom području, a s druge strane, između njih se povlače jasne granice, stoga nema rivalstva. Za prvostupnike arhitekte koji žele poboljšati svoje vještine, vrata plaćene Moskovske arhitektonske škole su otvorena. Oni koji sebe smatraju planerima i / ili klasičnim istraživačima u interdisciplinarnom okruženju, pozvani su na Graduate School of Urbanism, gdje možete studirati i na povoljnim i plaćenim mjestima. Institut Strelka, kako je primijetio Yuri Grigoryan, "lovi zrelije studente": za one koji su spremni raditi izvan tradicionalnog sustava, sudjelujući u medijskim projektima i "ispadajući" iz akademskog okvira.
Problem "prekvalifikacije", na koju je podsjetio Aleksej Muratov, jest taj što je na Zapadu iz niza razloga teško zaposliti one koji su dugo studirali - ni Strelka, ni MARSH, ni VSU nisu zastrašeni. Svi su sigurni da postoji i da će se potražiti obrazovanje. Oskar Mamleev misiju Škole vidi tradicionalno: u produbljivanju znanja učenika. No, sam pristup poučavanju kvalitativno je drugačiji: učenik više nije "spremnik" znanja, nastava je strukturirana na takav način da je učitelj njihov "prevoditelj", a učenik "tražilica". Za Aleksandra Visokovskog glavna vrijednost magistarskog programa u smjeru "Upravljanje prostornim razvojem gradova" je formiranje posebne optike: studenti, svladavajući posebne alate, uče uočavati profesionalne probleme na različitim razinama - u najsitnijim detaljima i zatvori. S obzirom na sastav studentskih skupina, javljaju se paralelni zadaci: arhitekti - podučavati pisanje, a geografi i sociolozi - projicirati razmišljanje.
Komprimirajući dvogodišnji program u godinu dana, Strelka je u prvih šest mjeseci otklanjanja praznina u obrazovanju svojih učenika, s posebnom pažnjom posvećenom osposobljavanju komunikacijskih tehnika, a druga polovica godine posvećena je projektu aktivnosti. Sve to studentu daje priliku da dosegne kvalitativno novu razinu, koja mu omogućuje kompetentno manevriranje u međunarodnom profesionalnom okruženju. Jedan od glavnih ciljeva Strelke je podučavanje kritičkom razmišljanju.
Važno pitanje motivacije u MARSH-u rješava samo po sebi: svi pristupnici plaćaju svoje obrazovanje i ovaj se trenutak pokazao presudnim. Na Višoj ekonomskoj školi, gdje također ima slobodnih mjesta, dekan se mora natjecati za pažnju studenata prema učenju s poslodavcima studenata. Objašnjava da tijekom rada najbolje učite, ali često u tom području predaju "na stari način", pa je važno studentima prenijeti bit stvari. Strelka je metodom pokušaja i pogreške naučila odabrati motivirane studente jer uopće nema financijskog poticaja: oni studiraju besplatno i dobivaju stipendiju.
Oslanjanje na profesionalnu integraciju nije zadnja točka pri odabiru sveučilišta. U MARSH-u i VSHU-u, iskusni stručnjaci pozvani su na predavanja i seminare, osim toga, studenti VSHU-a mogu sudjelovati u projektnim aktivnostima nastavnika. Strelka ima četiri platforme usmjerene na stvaranje društvenog kapitala: obrazovanje, izdavaštvo, dizajn i istraživanje.
Na izlazu, svaki od novokovanih stručnjaka može slobodno odabrati ono što mu se najviše sviđa: projektne aktivnosti, savjetovanje ili rad u vladinim agencijama - rezultirajuća baza pomoći će da se ostvari u svakom slučaju. Također, ruski ogranak međunarodnog natjecanja diplomskih radova Archiprix trebao bi pomoći arhitektima i urbanistima u samorealizaciji: uz samo natjecanje, njegov čelnik Oscar Mamleev planira provoditi majstorske tečajeve i programe predavanja na regionalnim arhitektonskim sveučilištima uz sudjelovanje vodećih ruskih i stranih stručnjaka, kao i pozvati studente u Moskvu na ljetne škole i druge obrazovne aktivnosti. Profesor Mamleev o ovoj je inicijativi detaljnije govorio u intervjuu za Archi.ru.
S punom verzijom okruglog stola možete se upoznati gledajući video:
