- Recite nam nešto o svojim studijama na Moskovskom arhitektonskom institutu.
- Želja da postanem arhitektica u meni se pojavila gotovo odmah nakon završetka umjetničke škole. Ne želim opisivati postupak ulaska u Moskovski arhitektonski institut, zaslužuje zaseban članak, mogu samo reći da su napori bili vrijedni rezultata. Prve dvije godine na Moskovskom arhitektonskom institutu proveo sam u grupi koju je vodio profesor Sergej Kupovski. Tada sam studirao na Žoskom fakultetu u grupi profesora Dmitrija Veličkina i izvanrednog profesora Nikolaja Golovanova. Čega se mogu sjetiti pozitivnog za to vrijeme?
Prvo, spremnost nastavnika da učenicima pruže maksimalnu količinu znanja, kako praktičnog, tako i teorijskog, ponekad prisilno. Drugo, želja učitelja da poboljšaju naš rad. Nigdje nisam sreo takvu pažnju prema projektima učitelja, osim Moskovskog arhitektonskog instituta. Sustav podučavanja Dmitrija Veličkina i Nikolaja Golovanova bitno se razlikuje od metoda ostalih učitelja. Dva puta tjedno održavali su konzultacije sa studentima ne u učionici instituta, već izravno u njihovom arhitektonskom birou. Unatoč činjenici da su oni arhitekti koji se bave arhitekturom, nikada nisam imao osjećaj da im je podučavanje sporedno. Sa svakim se studentom pojedinačno konzultiralo, što je omogućilo detaljniju analizu projekta. Početkom četvrte godine položili smo ispit iz moderne arhitekture i poznavanja povijesne graditeljske baštine Moskve. Istodobno, nastavnici nisu obraćali pažnju samo na znanje vlastitog predmeta, već i na općenitu kulturnu perspektivu učenika.
Kako ste došli na ideju da odete studirati u inozemstvo i što je bila osnova za odabir Austrije?
- Moja glavna želja bila je probati nešto novo nakon što sam diplomirala u Moskvi. Uvijek me zanimalo urbanističko planiranje kao nešto drugačija razmjera arhitekture od dizajna stambenih zgrada. Zanimljivo je bilo pristupiti ovom pitanju ne s praktičnog, već s teorijskog, pa čak i donekle filozofskog stajališta. Nisam si postavio cilj da po svaku cijenu ostanem u inozemstvu. Izbor je na Austriju pao prije svega zbog sveučilišta. Bečko sveučilište primijenjene umjetnosti (Universität für angewandte Kunst Wien) privuklo me svojim sastavom nastavnika, želio sam naučiti nešto novo i drugačije od metoda poučavanja na Moskovskom arhitektonskom institutu. Uz to, uvijek sam smatrao da je Beč vrlo ugodan i zanimljiv grad za život i učenje.
Na koje ste poteškoće naišli prilikom obrade dokumenata za polazak?
- Glavna poteškoća u papirologiji s kojom se suočava svaki građanin Rusije je vremenski okvir. Oni se vrlo strogo provode na gotovo svim europskim sveučilištima. Odnosno, ako je datum završetka za prihvaćanje dokumenata naznačen na službenim web stranicama sveučilišta - 4. travnja, dokumenti predani kasnije od roka jednostavno se neće uzimati u obzir. Za početak je bilo potrebno pripremiti portfelj koji se sastojao od najzanimljivijih kreativnih djela. Sljedeći izazov bio je ispit iz engleskog jezika. Budući da je obuka u Beču bila isključivo na engleskom jeziku, jedan od glavnih zahtjeva sveučilišta bio je Toefl ili Ielts certifikat. Obično je ocjena 6,5 dovoljna za magistarski studij.
Uopće nisam bio spreman na činjenicu da će viza morati čekati toliko dugo. Pitanje nije bilo toliko u procesu razmatranja dokumenata koliko u pripremi samog paketa. U svakoj je zemlji popis dokumenata za boravišnu dozvolu student različit, ali glavni su: pozivnica sveučilišta, potvrda o policijskoj dozvoli u Rusiji, registracija, prisutnost određene količine novca na računu, potvrda da imate mjesto za život u zemlji studija. Svi dokumenti moraju biti prevedeni i ovjereni kod javnog bilježnika. Iz osobnog iskustva mogu reći da je bilo lakše prikupiti dokumente za radnu dozvolu boravka nego za obrazovnu.
Kakav je bio proces prilagodbe u novoj zemlji?
- Prvo što sam primijetio kad sam se preselio u Austriju bio je potpuno drugačiji ritam života, međutim, prilično sam se brzo navikao. Nije bilo kolosalne razlike u mentalitetu, sve je bilo jednostavno drugačije. Prvih šest mjeseci stvarno sam se želio vratiti, jako su mi nedostajali obitelj i prijatelji.
Najvažnije što morate učiniti nakon preseljenja u zemlju studija je upisati tečajeve jezika, čak i ako mislite da će vam savršen engleski jezik biti dovoljan. Ovo nije istina. Postupak prilagodbe ne odvija se tijekom vašeg studija, kada ste okruženi istim studentima kao i vi, već kasnije, odmah nakon što ste diplomirali, kad počnete raditi.
Odlazeći na studij u drugu zemlju, morate jasno i jasno razumjeti u koju svrhu idete u inozemstvo: ostati tamo raditi ili steći zanimljivo iskustvo i vratiti se. Također ne škodi proučiti tržište rada zemlje koju ste odabrali unaprijed.
Nemojte misliti da će vam se nakon završetka sveučilišta u inozemstvu odmah ponuditi posao u zemlji u kojoj ste studirali. To je u pravilu birokratski i dugotrajan proces za poslodavce. Studentu je često puno lakše naći posao u europskim zemljama nego stručnjaku sa znanstvenom diplomom, budući da su plaće u mnogim zemljama jasno regulirane razinom obrazovanja i zato mnogi poslodavci nisu spremni zaposliti stručnjaka koji je diplomirao na institutu. Ali onaj koji traži uvijek će naći. Svi moji prijatelji koji su se željeli zaposliti u Austriji na kraju su dobivali ponude od poslodavaca.
Kako ste studirali na bečkom Sveučilištu primijenjenih umjetnosti?
- Naša se grupa sastojala od pet učenika iz različitih zemalja. Glavna tema projekta bilo je rješenje problema urbanog planiranja u Lisabonu. Nastavilo se raditi na transformaciji i integraciji autoceste Secunda Circular u postojeću urbanu situaciju. Suočili smo se s potpuno stvarnim problemom koji je trebalo riješiti u fazi koncepta. Sredinom 60-ih ova je autocesta bila fizička granica grada, ali Lisabon je prirodno rastao i kao rezultat toga danas ga brza cesta dijeli na dva dijela. Postavljeno nam je pitanje: vrijedi li napustiti autocestu u središtu grada ili je treba premjestiti izvan nje? Napokon, ovo stanje ima i pozitivnih i negativnih strana. Netko voli sposobnost brzog dolaska bilo gdje u gradu, nekoga, naprotiv, nervira buka i nemogućnost prelaska ceste na prikladnom mjestu.
Svaki je student imao priliku odabrati zanimljiv dio ceste i predložiti koncept za poboljšanje urbanističke situacije. Odabrao sam dio autoceste koji graniči s teritorijom Svjetske izložbe EXPO-98. Oduvijek me zanimala daljnja sudbina i ekonomska izvedivost takvih kompleksa nakon završetka izložbi. Tijekom jedne i pol godine studija obavili smo dva putovanja s instituta u Lisabon, gdje smo radili zajedno sa Sveučilištem u Lisabonu.
Usporedite studije u Beču i na Moskovskom arhitektonskom institutu
- U sustavu ruskog obrazovanja puno ovisi o učitelju. Ljudski faktor igra veliku ulogu u svim fazama treninga. Imao sam vrlo sreće u tom pogledu, Dmitrij Velichkin se uvijek zalagao za modernizaciju obrazovanja. Ipak, stvarno mi je nedostajalo znanje o suvremenim tehnologijama u srodnim specijalnostima, na primjer u strukturama.
Program na Moskovskom arhitektonskom institutu strukturiran je korak po korak, u Europi u osnovi student sam planira svoja predavanja i ispite. Većinu vremena u Beču smo učili u studiju i u knjižnici, a ne kod kuće, što je također bilo neobično.
Nemoguće je uspoređivati različite pristupe učenju. Jedino što ih ujedinjuje jest predmet proučavanja, a razlike počinju od trenutka ulaska u institut.
Na europskom sveučilištu često je dovoljno samo pružiti portfelj, potvrdu i potvrdu o poznavanju stranog jezika; u Rusiji postupak upisa zahtijeva mnogo više napora.
Na Moskovskom arhitektonskom institutu cijeli je proces učenja usmjeren na rezultat, u Europi - na sam proces učenja. Za sebe sam došao do zaključka da je obrazovanje u Rusiji neophodan temelj na kojem strani program savršeno stoji. Ne biste trebali očekivati da ćete se bez dobre baze lako uključiti u obrazovni proces u inozemstvu.
Ključna je razlika u tome što je student u inozemstvu u svakom trenutku dužan braniti svoj projekt. Savjetovanja se ne odvijaju pojedinačno s učiteljem: svaki tjedan učenik mora pred cijelom skupinom, uključujući učitelja i asistente, održati mini prezentaciju svog rada tijekom koje je u raspravu uključena cijela grupa. Prednost ove tehnike je u tome što, prvo, pomaže u prevladavanju straha od javnog nastupa, a drugo, omogućuje vam da saznate mišljenje ne samo učitelja, već i kolega iz razreda. Tako su tijekom malih prezentacija u tijeku pripreme za konačnu obranu vlastitog projekta. Sve završne prezentacije održavaju se javno, odnosno svi mogu prisustvovati bilo kojoj obrani projekta.
Obrazovni sustav u Europi temelji se na radionicama, a u procesu učenja svi studenti pohađaju predavanja iz različitih skupina. Bilo je puno tečajeva iz računalnih programa, kao što su Rhino, Grasshopper, Maya, Processing. Sva su predavanja bila "multidisciplinarna": sredinom drugog semestra imali smo radionicu o privatnom vlasništvu, na kojoj smo morali pročitati nekoliko knjiga, uključujući "Kapital" Karla Marxa. Čini se da je ovo daleko od arhitekture, ali dubljim proučavanjem i preispitivanjem ove teme postalo je jasno koliko je važno arhitekturi pristupiti multilateralno, ne samo kao crtanje planova i fasada, već i kao sintezu svih povezanih kategorija.
Ono što mi nikako nije odgovaralo je učiteljeva nezainteresiranost za rezultat. Kad bi se projekt mogao izvoditi ne dvije godine, već pet godina, mi bismo definitivno produžili cijeli postupak za pet godina.
Što vam je dao studij u Beču, a što studij na Moskovskom arhitektonskom institutu?
- Na Moskovskom arhitektonskom institutu naučio sam samoorganizaciju i stekao potrebna osnovna znanja iz arhitekture. Da bismo razvili projekt u Austriji, tražili smo dublju studiju projekta, a ne samo izgled i transportnu situaciju. To mi je omogućilo da na temu učenja gledam šire. Nikad u životu nisam pročitao toliko strane literature kao za dvije godine studija u inozemstvu, što mogu nazvati velikim plusom. Međutim, rezimirajući, stvarno želim zahvaliti svim nastavnicima Moskovskog arhitektonskog instituta na teorijskoj osnovi koju sam tamo dobio. To je ono što trenutno koristim u stvarnoj praksi.
Biste li preporučili bečko sveučilište primijenjene umjetnosti drugim ruskim studentima?
- Da, preporučio bih ga ostalim studentima - baš kao i bilo koju drugu obrazovnu ustanovu u inozemstvu. Uspjeh u karijeri nije posljedica studija u inozemstvu, ali inozemno obrazovanje omogućuje vam da značajno proširite vidike i postane nesumnjivi plus u vašem životopisu.
Da se možete vratiti u prošlost, kako biste organizirali svoj proces učenja u arhitekturi?
- Više bih vremena provodio proučavajući strane jezike i tehničke predmete - uz arhitekturu.
Što radiš sada?
- Trenutno se bavim dizajnom u svim fazama u berlinskom uredu Sergeja Tchobana nps tchoban voss.
Dajte savjet ambicioznom arhitektu
- Odlazeći na studij u inozemstvo, morate biti sigurni u svoje želje i trezveno procijeniti svoje izglede.
Pojedinosti za kontakt: [email protected]
