U 2016. godini provedeno je prvo veliko zapošljavanje u magistrat u usporedbi s prethodnim godinama - 166 ljudi (za usporedbu, 2014. - 56 ljudi, 2015. - 59 osoba). Dvije godine kasnije, 2018. godine, dogodila se matura učenika upisanih 2016. godine. Od 166 upisanih u 2016. godini, 156 studenata je upisalo prvu godinu studija i uspješno se obranilo. Od toga je 45 majstora dobilo počasti.
Magistarski studij na Moskovskom arhitektonskom institutu traje dvije godine; za upis je potrebna prvostupnička diploma.
Maria Rogozhnikova, voditeljica Moskovskog arhitektonskog instituta:
“Uspjeli smo uravnotežiti obrazovni proces u dvije godine. 2016. godine diplomski studij MArchI prebacio se na modularni sustav obuke. Glavna presječna disciplina je "Dizajn i istraživanje", a srodni predmeti - moduli - izvode se u intenzivnim tečajevima od 8 tjedana, što osigurava učinkovitost asimilacije materijala i sprječava neopravdano "širenje" disciplina tijekom vremena. Dvije godine studija postaju prilika za dodiplomskog studenta da se koncentrira na temu koja vas zanima, nauči probleme i razumije ih."
Raspodjela modula po semestrima odgovara tijeku dizajnerskog i istraživačkog rada - na početku obuke formira se potrebna opća teorijska baza-alat, u budućnosti su predloženi moduli usmjereni na konkretizaciju problema koji se proučava.
1 godina / 1 semestar
U prvom semestru uz pomoć predavanja formira se razumijevanje glavnih trendova u modernoj arhitekturi, problema i metoda znanstvenog istraživanja.
Moduli: "Moderna arhitektura" i "Ovladavanje početnim vještinama pisanja disertacije."
1 godina / 2 semestra
U drugom semestru student se upoznaje sa praktičnom stranom rada arhitektonskog biroa u raznim dimenzijama - od pravnih do ekonomskih.
Ovdje "Arhitektonska praksa" postaje glavni modul. Sastoji se od teoretske sekcije i tjednih sastanaka s predstavnicima vodećih modernih ureda, na kojima se razmatraju aktualna pitanja provođenja projektnih aktivnosti. Neposredno nakon završetka modula, studenti se šalju na praksu u arhitektonske biroe. Također u ovom semestru izučavaju se discipline koje su osmišljene kako bi pomogle studentu da oblikuje svoje dizajnersko rješenje u skladu s prihvaćenim građevinskim standardima.
1 godina / 3 semestar
U trećem semestru student samostalno odabire module (fakultativne discipline) neophodne za svoja specifična istraživanja, a to su: ekologija, sociologija, krajobrazna arhitektura, problemi rekonstrukcije povijesnih građevina, teorijski temelji konzervacije i restauracije spomenika arhitekture, arhitektonska fizika. Ovo je nepotpuni popis disciplina, formiran na temelju istraživačkih tema dodiplomskih studija, koji se može proširiti na temelju svake teme.
1 godina / 4 semestar
Četvrti semestar je završna faza i stoga je 80% ovoga samostalan rad magistarskog studenta, koji prvenstveno uključuje individualne konzultacije sa stručnjacima iz srodnih disciplina - inženjerstva, konstrukcija, ekologije, sociologije - kako bi se razjasnili potrebni aspekti istraživanja i dizajna. razvoj.
Maria Rogozhnikova:
„Kvalitativna razlika novog sustava je koordinacijska uloga diplomiranih odjela i izravni nadzornik magistarskog rada. To je omogućilo formiranje cjelokupnog obrazovnog programa u skladu s odabranom istraživačkom temom magistarskog studija, stvorilo povoljno ozračje za znanstvena i kreativna istraživanja."
Općenito, program MArcHI možemo podijeliti u dva glavna područja: teorijski magistar i majstor projekta.
Andrey Nekrasov komentira koncept voditelja projekta
Voditelj odjela za arhitekturu stambenih zgrada:
„Odjel je izradio shemu za izobrazbu majstora dizajnera, koja se sastojala od neovisnog izbora tema (kada su to odobrili pročelnik i povjerenstvo odjela), provođenja znanstvenih istraživanja i ispitivanja različitih teorijskih odredbi koncepta u obliku eksperimentalni projekti. Izračunato tako da ritam i intenzitet učenja ne bi bili ništa manje intenzivni nego u dizajnu tečaja. Istodobno, znanstveni i tekstualni dio rada (tekst disertacije) bio je osjetno smanjen u usporedbi s teorijskim magisterijom. Dva su se semestra svi magistri okupljali na odsjeku i izvodili kratka izvješća o obavljenom radu u pozadini svojih projekata. Rezultat obuke bio je niz eksperimentalnih projekata, kao i tekst magistarskog rada, argumentirajući odluke o dizajnu koje je donio autor “.
Primjer magistarskog rada na projektu
autor Anastasia Shulga, nadzornici: profesor Alexey Ginzburg, izvanredna profesorica Anna Loshchilova.
Studija je posvećena proučavanju stambenih formacija s blok-modularnom strukturom. Utvrđeni su principi i metode organiziranja prostora različitih stambenih jedinica. Pretražena je jedna volumetrijska građevina kao sredstvo prikladno za stvaranje cjelovitih građevina javnog i stambenog razvoja. Razvijeni su eksperimentalni projekti stambenih formacija različitih veličina.
Polina Zueva, izvanredna profesorica Moskovskog arhitektonskog instituta:
„Istraživački rad teorijskog magistra arhitekture prošireno je teorijsko autorsko istraživanje na polju arhitekture i (ili) urbanog planiranja, koje uključuje autorov stav o problematici koja se razmatra i njegovu detaljnu znanstvenu utemeljenost. Magistarski student treba izvršiti neovisnu znanstvenu analizu prikupljenog materijala: spomenika i suvremenih predmeta arhitekture i urbanizma, projekata, grafičkih slika i znanstvenih tekstova arhivskih dokumenata i dokaza, drugih izvora informacija. Posebna se pažnja posvećuje najnovijoj arhitekturi, sve do dizajna orbitalnih stanica nove generacije; ova se tema razvija pod vodstvom doktora arhitekture, profesora N. L. Pavlova. zajedno s MVTU im. Bauman.
Rezultat je tekst diplomskog rada i grafički prikaz koji ilustrira teorijske prijedloge koje je autor predložio. Pilot projekti u ovom smjeru nisu obvezan dio posla."
Primjer teorijskog magistarskog rada
autor Yegor Belash, supervizori profesor Oleg Yavein, izvanredna profesorica Polina Zueva.
Rad je posvećen proučavanju novog trenda u arhitekturi posljednjih nekoliko desetljeća, koji je zamijenio nelinearni stil. Zgrada se sve više doživljava kao vrsta mehanizma koji kombinira mnogo različitih sustava. Fokus je na tehničkom pristupu sa znanstvenim proračunom arhitektonskih parametara. ***
Teoretski studenti u 2018. godini činili su 10% od ukupnog broja diplomiranih studenata. Ovaj omjer pokazuje usmjerenost instituta prema magistarskom projektu.
Master program Moskovskog arhitektonskog instituta usko surađuje sa Savezom moskovskih arhitekata. Na osnovi Agrarne medicinske akademije otvoren je Odjel Moskovskog arhitektonskog instituta "Sveobuhvatno profesionalno obrazovanje". To je omogućilo stvaranje tečaja predavanja suvremenih ruskih arhitekata i stručnjaka srodnih specijalnosti. Studenti MArchI imaju priliku vježbati u vodećim arhitektonskim biroima Moskve: Project Meganom, TPO Reserve, Arhitektonski studio Atrium, Meralstudio, Arhitektonski biro ASADOV, Tsimailo Lyashenko and Partners, Ginzburg Architects i drugi.
Poznato je da majstori imaju pritužbe na suvišnost teorijskih tekstova protiv Moskovskog arhitektonskog instituta. "Ova je situacija razumljiva", kaže Maria Rogozhnikova. - Za one koji su upisali master program čini se da je količina teorijskog materijala velika. U sklopu preddiplomskog obrazovnog programa student ima za cilj stjecanje primijenjenih dizajnerskih vještina, opskrbljenih alatima. To diktira profesionalni standard arhitekta, koji razdvaja odgovornosti prvostupnika i magistra. Magisterij arhitektu daje mnogo veće mogućnosti za profesionalni rast, a time i veću odgovornost za njegove kreativne odluke. Pokušavamo naučiti budućeg čelnika da pristupi rješavanju arhitektonskih pitanja s različitih gledišta, analizira trenutnu situaciju, razmotri izglede za razvoj područja i s njim povezana dizajnerska rješenja te bude društveno odgovoran. Stoga inzistiramo na potrebi da se napiše prošireni tekst disertacije. Tekst je napisan u okviru discipline "Znanstvena djelatnost" i prvenstveno predstavlja teorijsku osnovu za dizajnerske eksperimente, nastalu na temelju proučavanja naprednog svjetskog dizajnerskog iskustva i srodnih istraživanja. Dakle, tekst je, s jedne strane, strukturna argumentacija projektnih rješenja, detaljan popis zadataka za svaki eksperimentalni projekt i konačna analiza predloženih projektnih rješenja. " ***
Povratne informacije dodiplomaca o studiranju na magistarskom programu MArchI
Maksim Matvejev Voditelji: prof. Vladimir Yudintsev, izv. Prof. Elena Ganushkina
Odjel za arhitekturu stambenih zgrada, diploma s počastima:
„Studiranje na diplomskom studiju MArchI za mene je postalo nastavak prvostupničkog studija. U pet godina dobio sam izvrsne temelje i na magisteriju sam uspio proučiti mnoge teorijske aspekte odabrane teme. Jedna od glavnih vještina stečenih tijekom treninga bio je integrirani višeznačni pristup koji vam omogućuje strukturno razvijanje i provedbu glavne ideje projekta.
Imao sam veliku sreću sa svojim znanstvenim savjetnikom V. P. Yudintsevim i odjelom stambenih zgrada. Na konzultacijama, koje su se održavale dva puta tjedno, dobivao sam puno informacija. Učitelji komuniciraju s učenicima ponekad i više od sat vremena. Istodobno, možete slušati konzultacije i privremenu mjesečnu obranu drugih školskih kolega te dodatno produbiti svoje znanje iz različitih područja. Svidio mi se vektor onih projekata koje je imala naša grupa. Svi su bili usmjereni na humanizaciju urbanog okruženja Moskve. Dvije godine naš je odjel imao zadatak podijeliti glavnu istraživačku temu na 3-5 teorijskih projekata. Mislim da je ovo bila vrlo dobra metoda, jer mi je omogućila da se od samog početka uključim u posao i da u svakom projektu gledam temu iz potpuno različitih kutova. U budućnosti, vještine integriranog pristupa dizajnu pomogle su mi da izrastem na nekoliko pozicija u arhitektonskom birou.
U preostaloj dodatnoj nastavi jako mi se svidjelo proučavanje parametarskih i GIS programa, također je bilo zanimljivo proučavati upravljanje i izgradnju zgrada i građevina.
Ono što bih želio promijeniti u procesu studiranja na magisteriju jest stvaranje veće zaštite projektorom, a ne tiskanim tabletima. Iako je materijal sastavljen na tabletu imao vrlo strukturirano razmišljanje i pomogao je ne propustiti glavnu ideju."
Istraživanje M. Matveeva "Vektorski čimbenik u visokogradnji kao element orijentacije u gradu na primjeru Moskve" posvećeno je problemu izgradnje lančanog komunikacijskog sustava od vektorskih visokih zgrada na ključnim područjima gradskog plana za poboljšanje orijentacije u gradu i obnavljanje komunikacije između okruga. Vektorska arhitektura - građevine koje svojim oblikom izražavaju prostorne smjerove i orijentire. Kao dio posla, izvedeni su pilot projekti na tri mjesta za detaljno objašnjenje identificiranih teorijskih stavova.
Sergej Čekmarev
Voditelji: prof. Dmitrij Veličkin, prof. Nikolaj Golovanov
Odjel za arhitekturu stambenih zgrada, diploma s počastima:
„Obuka u okviru magistarskog programa MArchI kombinira i teorijska istraživanja i praktična ispitivanja na arhitektonskim projektima. Upravo ovaj format omogućuje vam maksimaliziranje teme istraživanja i vizualno predstavljanje njegovih nalaza u obliku opsežne grafičke građe.
Tijekom rada na disertaciji, stručnjaci srodnih odjela pomogli su potražiti dodatne informacije koje su omogućile razmatranje proučavanih problema iz različitih kutova. Možda nije bilo dovoljno razgledavanja i proučavanja stvarnih gradskih predmeta za prikupljanje podataka, ali su se redovito održavala predavanja pozvanih praktičara.
Trening je bio vrlo brz i intenzivan! Zahvaliti!"
U studiji S. Chekmareva "Policentrizam kao metoda razvoja grada na primjeru oslobođenog teritorija Lenjingradske željeznice" u razvoju Lenjingradske željeznice, principi formiranja policentra u novim mikrookruzima, kao elementi predlaže se diferencirani razvoj teritorija, uz održavanje povijesno vrijednih zgrada. U okviru studije izvedeno je pet pilot projekata.
Maria Finagina
Voditelji: prof. Dmitrij Veličkin, prof. Nikolaj Golovanov
Odjel za "Arhitekturu stambenih zgrada", Crvena diploma, Zlatna medalja Moskovskog arhitektonskog instituta:
„Rad na magisteriju više je istraživački proces koji koristi različite pristupe, od kojih je glavni, naravno, dizajn na Odjelu stambenih zgrada.
Za mene se program samog magistarskog rada pokazao vrlo fleksibilnim. Proces učenja u okviru arhitektonskog dizajna može se prilagoditi vašoj temi. Neovisnost pristupa svladavanju teme i određena sloboda u odabiru specifičnosti svake faze čine vas odgovornim i, u toj mjeri, neovisnim istraživačem. Ova fleksibilnost omogućuje vam isticanje individualnosti svakog posla.
Magisterij uključuje više od samog zadatka i projekta koji odgovara temi. Sami gradite zadatke, pipate temu, postavljate pitanja. Prikupljajući informacije, pokrivate veliki teorijski aspekt, koji će u budućnosti, nakon završetka instituta, postati vaš navigator u teoriji arhitekture.
Na Zavodu za stambene zgrade projekti su integrirani u magistarski rad, pa je svaki prijedlog projekta praktična vježba na temu znanstvenog rada. Neuspjeli projekt ili projekt koji se makne s teme, postaje očit i odlučujući čimbenik granice istraživanja, što je također dragocjeno u radu na magistarskom radu.
Dvogodišnji program omogućuje vam duboko i kvalitativno istraživanje teme, kako u različitim aspektima, tako i na različitim mjerilima. Primjerice, uspio sam razraditi temu „hibridi“kako sa stajališta urbanog planiranja, tako i sa stajališta utvrđivanja tipologije zgrade i sa stajališta strukturne zasićenosti. Sve pretrage i faze brane se pred učiteljima samostalno, razvija se vještina rasprave, samopredstavljanja i izgradnje logike priče. Tijekom razdoblja treninga ove se vještine doista usavršavaju, jer mnogi propituju vaše ideje i razmišljanja, gradeći konstruktivnu kritiku.
U našoj grupi od osam učenika, prva faza bila je opće istraživanje Moskve - kao osnova za temu za svakoga od nas. Stoga smo na satu dizajna slušali sve i zajedno raspravljali o kontroverznim pitanjima. Zahvaljujući ovom pristupu bilo je moguće dobiti širok spektar znanja i, istodobno, cjelovitost vizije i, s druge strane, dublje razumijevanje i značenje njihove teme u okviru općeg razvoja arhitektura i suvremeni društveno-ekonomski trendovi.
U studiji M. Finagine "Hibridni sustavi kao metoda obnove industrijskih zona na oslobođenom teritoriju duž Jaroslavske željeznice u okviru Moskovske kružne ceste" na teritoriju Jaroslavske željeznice predloženi su načini gradnje koji se temelje na hibridnim načelima funkcionalnog razvoja.
Julianna Reshetnikova
Voditeljica: Ksenia Sulim
Odjel za arhitekturu stambenih zgrada, diploma s počastima:
“MARCHI … Zašto ići tamo? Svaki student arhitektonskih sveučilišta u Sankt Peterburgu od ove kratice dobije naježinu …:)
Prije nego što uđe u magistraturu, isti student iz Sankt Peterburga obično ima izbor: ili Moskovski arhitektonski institut ili Državni arhitektonski institut. Odlučivši promijeniti okoliš i upoznati se sa svjetski poznatom arhitektonskom školom, izabrao sam prvu, a pokazalo se vrlo uzbudljivim dvogodišnjim putovanjem.
Što je MARCHI? Prvo, velika je konkurencija među samim studentima, barem zato što (naravno, o talentima da i ne govorimo) da u vrijeme magisterija već radi više njih, i to rade u najjačim arhitektonskim biroima u Rusiji - ovo je jako cool.
Drugo, ljestvica. U svemu! Ljestvica instituta (ogroman broj odsjeka), razmjera obuhvaćenih predmeta, razmjera samog magistarskog rada! U mom slučaju, dio grafičkog dizajna zauzimao je 20 četvornih metara. Treće, nastavno osoblje i njihov rad sa studentima, kako cijelog instituta, tako i odsjeka (došao sam do odsjeka stambenih zgrada, koji je ludo sretan i zahvalan, vjerojatno, do sada), i u skupinama (učio sam u skupina profesora Dyakonova T. A., Sulim K. L., Motovoy A. S.). Najvrjednija stvar je svakodnevna i stalna komunikacija nastavnika s učenikom bilo kojom vrstom komunikacije, do riječi o stalnoj - čak i noću:) Vjerojatno bih htio spomenuti i novi modularni sustav koji je uveden u rad s naš kurs (tok). Modularnost je bila prisutna u svemu, i u takozvanim "općim" predmetima (svaki semestar bio je podijeljen u tri dijela, u svakom su započeli novi predmeti) i izravno u samoj disertaciji. To je zanimljivo iskustvo. Ponekad teško, vrlo teško, ali zanimljivo. Vaša je teza svojevrsni lego - svako poglavlje i svaki eksperimentalni projekt oblikuju se u određenu "mrežu", a zatim odražavaju na tabletama. Sami birate što bi trebalo biti, koja je ljestvica i koji su detalji. Na primjer, u mom radu bila su 3 eksperimentalna projekta lokalnih objekata i 1 projekt na razini urbanog planiranja okruga, kombinirajući modele razvijene na lokalnim objektima. Sve je to istodobno ujedinjeno tankom niti teorijske pozadine, razvijene i dokazane tim konceptima. Bio je to ponekad vraški težak, ali zanimljiv put. Hvala MARCHI-ju na iskustvu. I usput, diplomirao sam s odličom."
Istraživanje Y. Reshetnikove posvećeno je organizaciji razvoja nasipa Sankt Peterburga. Eksperimentalni projekti izvedeni su na temelju načela funkcionalno-okolišnog pristupa projektiranju nasipa u stambenim i javnim zgradama u reorganiziranim urbanim obalnim područjima, uzimajući u obzir specifičnosti razvoja Sankt Peterburga. ***
