U Južnom Tirolu velika se pažnja posvećuje arhitekturi obrazovnih institucija. Stoga su, kada su u ovoj provinciji shvatili nesklad između postojećih standarda za izgradnju škola i vrtića, i novih, suvremenijih oblika obrazovanja, građevinski propisi na ovom području postali su puno fleksibilniji od 2009. godine. Sada arhitekti smiju slobodno raspolagati kvadratnim i kubnim metrima bez ikakvih ograničenja u veličini hodnika, učionica i drugih prostora radi obrazovnih programa.
Interakcija između učitelja i arhitekata u procesu dizajniranja postala je obavezna; odgajatelji sada moraju jasno artikulirati kakvu bi zgradu željeli dobiti kao rezultat. Prema tirolskim vlastima, ovaj bi pristup trebao pomoći obrazovnim institucijama da dosegnu temeljno novu razinu, jer u protivnom, ako arhitekt stvori zgradu ne uzimajući u obzir pedagoški koncept, onda riskira da se njezin oblik ne podudara s funkcijom. Također u Južnom Tirolu shvaćaju da je vrijeme za modernizaciju postojećih škola i vrtića kako bi ih pretvorili u fleksibilnije prostore koji bi pomogli razviti dječje sposobnosti i omogućili im da se osjećaju dijelom zajednice, te da se mogu povući i, na primjer, pročitajte u knjizi o samoći.
Dječji centar za okrug Firmian, Bolzano
Južnotirolska arhitektonska tvrtka MoDus pobijedila je na međunarodnom natječaju za dizajn dječjeg centra u novom stambenom naselju Firmian u Bolzanu. Izazov za arhitekte nije bio samo stvoriti zgradu koja će zajedno s crkvom činiti kulturno središte četvrti na trgu, već i kombinirati funkcije jaslica, vrtića i obiteljskog centra u projektu (poseban prostor za komunikaciju roditelja).
Završeni projekt je dvokatna krivolinijska zgrada. Njegova je glavna os obložena terasama obloženim bambusom. Na istočnoj strani dječjeg centra nalazi se ulaz u vrtić, koji u prizemlju ima četiri odjela za grupne satove, a na drugom katu niz soba. Svaki je razred ovdje dobio velike prozore i loggiu, a u unutrašnjosti je korišteno puno prirodnog drveta (uglavnom hrasta), posebni akustični elementi integrirani su u svjetiljke. Prostorije na drugom katu koje dijele sva područja dječjeg centra: konferencijska soba, multifunkcionalna soba i glazbena soba, savršeno su osvijetljene zahvaljujući svjetlarnicima na krovu, kao i velikim bočnim prozorima. Glazbena vježbaonica je kružnog oblika i zaštićena zvučno izoliranom žbukom na stropu i akustičnim drvenim pločama. Na istoj su razini kreativni laboratoriji i spavaonica u vrtiću.
Ulaz u vrtić nalazi se na sjevernoj strani zgrade. Vrtić je odvojen i istovremeno vizualno ujedinjen s obiteljskim centrom staklenim zidom. U prizemlju ovog dijela nalaze se spavaće sobe, prostorije za kreativnost i nastavne aktivnosti, a na katu se nalazi studio za kreativnost, prostor za odgajatelje, kao i terasa s koje se kroz veliki hodnik ulazi u središnji hodnik. klizna vrata.
Ulaz u obiteljski centar sadrži izdašno predvorje dvostruke visine i stakleni zid s pogledom na dvorište. Na prvoj razini sve sobe ovdje stvaraju ozračje sigurnosti i udobnosti, a na drugom se katu nalazi zeleni eksploatirani krov (napravljen je ne samo zbog ljepote, već i zbog zakona u provinciji Bolzano, prema na koje treba smanjiti utjecaj stambenih zgrada na okoliš) … Obiteljski centar, na zahtjev vlasti, trebao bi postati mjesto okupljanja roditelja i djece nove četvrti.
U dizajnu dječjeg centra u Firmiani, učitelji su zajedno s arhitektima željeli naglasiti važnost slijeda procesa u odgoju i obrazovanju djeteta stvaranjem prirodnog prijelaza u arhitekturi ove zgrade iz jaslica u vrtića, a zatim, kako odrastaju, na sastanke na događajima u obiteljskim centrima.
Ne može se ne primijetiti želja vlasti, nastavnog osoblja i arhitekata za suradnjom, kao i otvorenost pokrajine za promjenu građevinskih zakona, što je pomoglo radikalnom poboljšanju tamošnjih obrazovnih institucija.
Rekonstrukcija povijesne škole u Ori
Arhitekti iz ureda MoDus vjeruju da dobra zgrada za djecu nije samo "kontejner", već prostor za njihov razvoj, obogaćujući obrazovni proces. U Južnom Tirolu, tijekom stvaranja novih škola i vrtića prema novim standardima, brzo su shvatili da treba dovršiti i stare obrazovne ustanove. Jedan od primjera takvog restrukturiranja bila je rekonstrukcija škole u komuni Ora.
Središnja tema projekta bila je stogodišnjica kestena na školskom dvorištu: arhitekti i učitelji željeli su to stablo što je više moguće integrirati u projekt, budući da Južne Tirole karakterizira veliko poštivanje prirode. Osim što mu je dodijeljeno počasno mjesto na novom školskom trgu, motiv njegovog lišća prebačen je i na pročelja - u obliku "aplikacije" od čelika.
Uz povijesnu školsku zgradu uz bok su dva nova bijela kompaktna volumena. Ova kontrastna tehnika odabrana je posebno za isticanje pojedinačnih ulaza. Motiv kestena ne ogleda se samo izvana, već i u pločicama ugodnim na dodir na zidovima prostorija.
Sve zajedničke funkcije dviju škola (stare i nove) - poput multifunkcionalne dvorane, knjižnice, svlačionica, administrativnih prostorija - nalaze se na donjim razinama zgrade. Cik-cak hodnik vodoravno povezuje tri sveska obrazovnog kompleksa. Ravnatelj je obnovu vidio kao priliku za razvijanje novih pristupa učenju i želio je postići poticajnu komunikaciju između učenika u zgradi s manje krutih prostorija i više prostora koji pogoduju neformalnim sastancima.
* * *
Važno je napomenuti da se i projekt rekonstrukcije škole u komuni Ora i dječji centar u okrugu Firmian odlikuju mirnom shemom boja, dok se u Rusiji prešutno vjeruje da sve što je dizajnirano za djecu mora biti svijetlo. Tirolski projekti pokazuju da je živost boja zasigurno moguća, ali nimalo potrebna, a djeci je važnija varijabilnost prostornih rješenja - o čemu, nažalost, nije često moguće govoriti u slučaju domaćih škola i dječjih vrtića. Također je vrlo važan aspekt zajedničkog rada učitelja i arhitekata na tirolskim projektima, velika fleksibilnost i spremnost na suradnju sa svake strane. Na temelju ovog neprocjenjivog iskustva objavljena je knjiga o dizajnu obrazovnih institucija s različitim konceptima odgajatelja, općinskih vlasti i arhitekata.
