U odlazećoj akademskoj godini 2018./2019. Studenti Moskovskog arhitektonskog instituta Odjela za PROM pod vodstvom Vsevoloda Medvedeva, Mihaila Kanunnikova i Elizavete Medvedeve radili su na projektima obrazovnih institucija. Učitelji su im ponudili tri smjera: školu za djecu s teškoćama u razvoju, odgojnu koloniju i internat za siročad.
Vsevolod Medvedev
Voditelj Arhitektonskog ureda četvrte dimenzije, Izvanredni profesor na Odsjeku za arhitekturu industrijskih zgrada Moskovskog arhitektonskog instituta:
“Odlučili smo razviti posebne škole. Svaka od njih zanimljiva je zbog svojih posebnosti. Na primjer, odgojna kolonija je škola sa strogom podjelom na grupe adolescenata i centrom za obuku i proizvodnju, kao i zaštićenim obodom cijelog teritorija. Internat za siročad složena je kombinacija škole i stanovanja. A škola za djecu s invaliditetom spoj je teških komunikacijskih, socijalnih i sanitarnih zahtjeva.
Kao mjesta za dizajn odabrana su prava mjesta u Moskvi i najbližoj moskovskoj regiji: napušteni pionirski kampovi, obrazovne kolonije koje zahtijevaju obnovu, neaktivne škole i internati.
Tradicionalno smo predložili proširenje sastava projekta u odnosu na osnovnu zadaću instituta. Glavna poruka svakog projekta je potraga za novom slikom škole i njenom planskom strukturom. Studenti su zamoljeni da razumiju, osjete i pokušaju pronaći vlastiti pristup rješavanju problema interakcije posebne djece s društvom. Čak i ako je suprotno trenutnim standardima dizajna. Oni su nestalni. Pristup obrazovanju se mijenja, tehnologije i strukture gradnje se neprestano poboljšavaju. Uz to, trebale bi se mijenjati i škole - počevši od zgrade i završavajući samom metodom podučavanja djece."
Objavljujemo 10 najboljih studentskih projekata na temu "Škola":
Anja Vorobjova
Škola za djecu s poremećajem iz autističnog spektra
Ideja projekta je stvoriti povoljno okruženje za razvoj i uspješno obrazovanje djece s autizmom. Glavni alat je poseban pristup formiranju i popunjavanju unutarnjeg prostora škole.
Obrazovni dio je miran i odvojen, što vam omogućuje da se usredotočite na obrazovni proces. Sve se sobe razlikuju po veličini i obliku. Generički razredi izgledaju tradicionalnije. Posebne učionice s laboratorijima i kreativnim radionicama za glazbu i slikanje zaobljeni su ili zakrivljeni obrisi. Pojedinačna rješenja za svaku sobu olakšavaju djeci snalaženje u prostoru.
Uredi su opremljeni transformiranim namještajem i kliznim pregradama. Dakle, prostor se prilagođava potrebama i zahtjevima djeteta. Važan detalj su "otoci samoće", senzorne prostorije za odmor sami sa sobom.
Područje za učenje susjedno je rekreacijama - također transformiranim - sa zimskim vrtovima, područjima komunikacije i "otocima samoće".
Obrazovni dio povezan je s takozvanom zonom "urbane prilagodbe" staklenim atrijem, gdje su sve igre i zabavne aktivnosti okomito smještene. Prema autoru projekta, ovo je svojevrsni prozor u vanjski svijet, koji čuva osjećaj sigurnosti.
Arhitektonska slika zgrade naglašava njezinu otvorenost. Djeca s autizmom ne ostvaruju uvijek lako kontakt s društvom. I čini se da zgrada pokušava uspostaviti taj kontakt za njih. Njegov lakonski pravokutni volumen doslovno je uvučen staklenim konkavnim paraboloidima. I samo prednja ograda od perforiranih ploča povlači određenu granicu između škole i grada, omogućujući djeci da se unutra osjećaju ugodno i zaštićeno.
Yana Kurilova
Škola u Bykovu / Skrivena škola
Projekt šumske škole razvijen je za djecu oboljelu od respiratornih bolesti. Mjesto za dizajn nalazi se u najpovoljnijem okruženju za njih - u borovoj šumi na teritoriju sela Bykovo moskovske regije. Trenutno postoji djelujući internat.
Autor projekta pokušao je sačuvati sva stabla na lokalitetu. Stoga se pokazalo da je obujam škole prilično ravan, s primjetnim pomacima pojedinih elemenata. Tijelo zgrade s ravnim krovom podignuto je iznad razine tla za jedan kat na vitkim "nogama" - stupovima nalik na debla borova. Fasade su izrađene od stakla i zrcalnih ploča. Sve to arhitektonski upad u šumu čini osjetljivim.
Iznutra je cijela zgrada podijeljena na samodostatne module učionica i učionica. Pomak ovih modula omogućio je borovoj šumi da ostane netaknuta. Učionice su povezane jedinstvenim prostorom za rekreaciju. Pretvorena je u veliku knjižnicu s policama uz knjige uz zidove, privatnim kutovima za čitanje i prostorima za druženje s prijateljima.
Drugi kat je okružen balkonom. Za toplog vremena možete izaći na svježi zrak. Uz to, učionice su opremljene kliznim staklenim pregradama. Uz njihovu pomoć učionice se pretvaraju u otvorene ljetne sobe. Za zimske šetnje postoje tri staklenika u razini prizemlja.
Varja Nebolsina
Škola za djecu s oštećenjima sluha, vida i govora
Glavna ideja projekta je stvoriti jedinstveni obrazovni prostor za zdravu djecu i djecu s oštećenjima sluha, vida ili govora. Zajedničko učenje, prema autoru projekta, važno je iskustvo socijalizacije, priprema djece za daljnji samostalan život.
Škola se nalazi u Moskvi, na ulici 8. marta, pored rehabilitacijskog centra za djecu s teškoćama u razvoju. Prema autoru projekta, takvo susjedstvo omogućit će školi da radi zajedno s centrom.
Zgrada škole je produženi volumen pod zabatnim krovom. U tlocrtu ima oblik nedovršenog znaka beskonačnosti. U jednom od "repova" znaka nalazi se osnovna škola, sa strane ulice 8. marta. U drugom se nalazi srednja škola s odvojenim ulazom iz dvorišta. Krila škole spaja zajedničko dvorište.
Unutra nema stepenica. Možete doći od prvog kata do drugog kontinuiranim kretanjem duž rampe-hodnika. Dvokatna zgrada, uvijena u petlju, zbog glatkog porasta razine poda doseže visinu od četiri kata na najvišoj točki.
Cik-cak put zidova u krilu srednje škole olakšava navigaciju djeci s oštećenim vidom. Suprotno tome, kod učenika osnovne škole zidovi su zaobljeni i nema uglova.
Osim same škole, na teritoriju postoje i zgrade u kojima se djeca nakon školskog sata mogu baviti slikanjem, kiparstvom, robotikom, plesom i zoologijom. Ovdje također možete učiti brajicu ili znakovni jezik.
Denis Omelchenko
Škola izvedbe za teške tinejdžere
Škola za teške tinejdžere nalazi se pored stanice podzemne željeznice Rechnoy Vokzal. Pretpostavlja se da će u zgradi živjeti i učiti 272 djece u dobi od 11 do 14 godina.
Šesterokatnica školske zgrade nalikuje ulomku divovskog mosta, ispod čijeg platna je obješeno deset staklenih kockica-gledališta. Kocke lebde iznad zemlje. Kao što je zamislio autor, ovo stvara osjećaj izoliranosti adolescenata od problema i loših misli. U staklenim učionicama djeca vježbaju meditaciju, svladavaju tehnike samokontrole i rade na fizičkom poboljšanju svog tijela. Za mlade prijestupnike ovo je glavni način da shvate i prevladaju svoje poteškoće.
"Stup mosta" prima studentske dnevne sobe. Cijeli šesti kat zauzimaju učionice za općeobrazovne predmete. U prizemlju su organizirani ulazni prostor i amfiteatar, gdje se redovito održavaju prezentacije i predstave. Za učenike je ovo prilika da se izraze, pokažu svoju individualnost.
Alena Sorokina
Škola za siročad
Vertikalna škola dizajnirana je za siročad u Povarskoj ulici u Moskvi. Njegov je glavni volumen podijeljen u tri velika bloka, koji se uzdižu jedan iznad drugog. U donjem bloku smještena je osnovna škola. Sljedeća je nastava za učenike srednje razine. Na vrhu zgrade nalaze se specijalizirane učionice za fiziku, kemiju, biologiju i informatiku. Tu su i nastavni i administrativni prostor. Na jednom katu svakog bloka nalaze se dvije učionice.
Prostor podova između staklenih blokova predan je izgradnji zimskih vrtova. Tamo djeca mogu provoditi slobodno vrijeme nakon škole i za vrijeme odmora. Horizontal prvog kata, iz kojeg raste višespratni prtljažnik škole, prima ulaznu skupinu, blagovaonicu, sportsku dvoranu i zbornicu.
Sama zgrada tjera svoje studente na kontinuirani rast. Svake godine, prelazeći na sljedeću razinu znanja, djeca se podižu jedan kat više od zemlje, otvarajući sebi nove horizonte.
Sasha Terekhova
Internat "Drevo"
Internat se nalazi u blizini grada Istre u blizini Moskve. Autor projekta prikazao je plan škole u obliku stabla, gdje je složeni korijenov sustav školska zgrada, a veliki ovalni plodovi na granama su žive kućice-kapsule.
Oblik četverokatne škole složen je, zakrivljen, podsjeća na planinski reljef. Svaki sljedeći kat odmaknut je od prethodnog. Na mjestima raseljavanja formiraju se široke otvorene terase s površinama za rekreaciju i komunikaciju.
Juniorke, srednje i srednje škole zauzimaju svaki svoj nivo. Svugdje učionice i učionice odlaze u jedinstveni prostor za rekreaciju. Rekreacija pruža razne oblike zabave - zabavne i poučne prirode. Postoje i kreativne i zanatske radionice.
Školski interijer je prostran i lagan. Panoramski prozori s vertikalnim automatskim zavjesama u učionicama zasićuju prostor prirodnim svjetlom.
Stambene zgrade za djecu dizajnirane su u obliku ovalnih kapsula različitih veličina i kapaciteta. Za mlađe učenike - veće kapsule, za 18-20 djece s odvojenim prostorijama za odgojitelje. Za srednjoškolce - kapsule za 6-12 osoba. Najkompaktnije su kuće za srednjoškolce. Oni primaju 2-4 osobe. Na taj način autor projekta rješava problem socijalizacije djece odgojene bez roditelja.
Školu i stambeni blok spaja veliko dvorište sa sportskim i igralištima.
Maša Čelcova-Bebutova
Škola za siročad u Sjevernom Tushinu
Škola za siročad nalazi se u Moskvi, u regiji Sjeverni Tushino. Nalazi se na granici između urbanog razvoja i velikog park šume. Mjesto je odredilo glavnu ideju projekta - kombinirati urbani i ruralni prostor na jednom mjestu.
Škola, koja čini pročelje ulice, okrenuta je prema gradu. Glavno joj je pročelje duljine gotovo 300 m. Reproducira fragment zgrade niskih, susjednih kuća sa staklenim vitražima. Siluetu čine krovovi: zabat s oštrim kutom, kosi, ravni, pa čak i polukružni. Male dvokatne i trokatne stambene zgrade raspoređene su prema parku. Stvaraju ozračje mirnog seoskog života.
U školi djeca uče u dvije smjene, istražuju u laboratorijima, pohađaju dodatnu nastavu u umjetničkim radionicama, pronalaze istomišljenike među svojim vršnjacima i time pokušavaju nadoknaditi nedostatak komunikacije sa svojim obiteljima.
Stambeni i obrazovni dijelovi ujedinjeni su zajedničkim dvorištem. Dvorište prelazi umjetni potok. Preko njega je bačeno nekoliko pješačkih mostova. Potok je uvjetna granica između grada i zemlje. Gradska obala rezervoara ispunjena je sportovima i igralištima, a zelena seoska obala stvorena je za rekreaciju na otvorenom.
Dima Chudaev
Internat za maloljetničke delinkvente
Internat za 288 osoba smješten je na zapadnoj periferiji Južnog Butova, na mjestu postojeće jaruge. Autor projekta predlaže punjenje vodom. Poput opkopa okružit će školsku zgradu s pet katova. Predlaže se održavanje veze s gradom na štetu četiri trake koje se sabiju u središtu mjesta.
Prema autoru projekta, arhitektonska slika rođena je "iz povezanosti s bodljikavom i sukobljenom prirodom teškog djeteta". Stoga je izduženi pravokutni volumen doslovno uvučen okomitim čekinjastim pločama od hrđavog metala. Uz to postoji panoramsko ostakljenje u učionicama i dnevnim boravcima za tinejdžere. A ovo je pokušaj prevladavanja sukoba s vanjskim svijetom.
Dječaci i djevojčice uče i žive odvojeno. Njihova životna i radna područja podijeljena su na etaže. Treći kat zauzima 18 stambenih zgrada za dječake. Svaki blok ima dva kokpita. Smještaj - četiri osobe. Nastava za dječake organizirana je na donjem katu. Slično tome, samo za djevojčice riješen je četvrti stambeni nivo. Nastava za djevojčice održava se na posljednjem, petom katu.
Zajednički je ostao samo prvi stupanj, u kojem se nalaze dvorana, blagovaonica, zbornica i sportske dvorane, prostorije za sastanke s roditeljima. Prostor za šetnju organiziran je na eksploatiranom krovu. Nedostatak prostora oko zgrade nadoknađuje hladnim promenadnim galerijama na svakoj od stambenih razina.
Važan dio projekta su satovi za kreativne aktivnosti za tinejdžere. Negrijane galerije imaju organizirane prostore za grafite. Odvojeno, na teritoriju škole dizajniran je mali izložbeni centar u kojem će se stalno prikazivati djela koja su stvorila djeca. Prema autorovoj zamisli, umjetnost je ta koja može srušiti barijeru između djece i društva.
Zhenya Chumachenko
Škola za djecu s cerebralnom paralizom
Predlaže se izgradnja škole za djecu s cerebralnom paralizom u Moskvi, na ulici 8. marta. Zgrada služi ne samo kao škola, već i kao centar za rehabilitaciju, u kojem djeca neprestano žive tijekom školske godine i primaju liječenje koje im je potrebno.
Troetažni volumen s kosim vitražima na pročeljima podijeljen je u tri glavna sektora: obrazovni, stambeni i rekreacijski. Glatko ocrtane zgrade povezane su ostakljenom grijanom galerijom.
U obrazovnom bloku u prizemlju angažirani su učenici osnovnih škola. Za njih je osiguran autonomni izlaz na dvorište i igrališta. Također u prizemlju se nalaze specijalizirane učionice za srednjoškolce. Dječja univerzalna dvorana smještena je u zasebnom uličnom volumenu, ali u nju se ulazi i iz zgrade, na razini drugog kata. Učionice srednje razine i zbornica zauzimaju gotovo cijeli drugi kat. Na trećem katu nalaze se knjižnica i sportska dvorana. Središnja jezgra škole je veliki atrij s prostorima za sjedenje.
U rezidencijalnom sektoru postoji 8 soba po katu. Djeca žive za 4 osobe (2 djece s osobama u pratnji). Uz to postoji i malo kino te blagovaonica. Stambeni blok povezan je wellness toplim prijelazom.
Za stalnu i pravovremenu medicinsku njegu u svim su dijelovima škole stvorene takozvane "kapsule za opuštanje" - mjesto na kojem dijete ne samo da prima pomoć stručnjaka, već i samo provodi vrijeme samo sa sobom. A za komunikaciju s vršnjacima u zgradi postoji mnogo rekreacija i igrališta.
Anja Šikova
Internat za siročad
Internat se nalazi na području Metrogorodok, pored ogromnog parka Losiny Ostrov. Kompleks se sastoji od tri dijela: obrazovnog bloka i dnevnih soba za mlađu djecu, škole i stana za stariju djecu te centra za mlade. Zajedničko dvorište i šetnica povezuju sve zgrade s teritorijom otoka Losiny.
U svom projektu Anna Shikova pokušava riješiti problem "kompleksa gostiju" među siročadi lišenima vlastitog doma. Novi internat ne samo da postaje pravi dom za svoje učenike, već privlači i djecu iz drugih škola i stambenih područja. Glavna središta atrakcije su sportski tereni na teritoriju pansiona, park s užadima i centar za mlade.
Životni prostor organiziran je tako da djeca mogu slobodno pozivati goste kod sebe. Da bi to učinili, njihove sobe, predviđene za 4 osobe, imaju ugodne dnevne sobe.
Škola pruža nastavu s mogućnošću preobrazbe i multifunkcionalne učionice. Grijani podzemni hodnik povezuje srednju školu s centrom za mlade. Također se u ovom hodniku nalaze učionice za samce i zajedničke satove glazbe.
