O tome kako su studenti radili na otkrivanju predložene teme "Teritorij djetinjstva"
kaže šef studija
Narine Tyutcheva:
„Metodološki cilj našeg rada u ovom semestru bio je shvatiti kako se osjećaji ili osjećaji mogu formalizirati i transformirati u arhitekturu. Za najslikovitiju ilustraciju ovog procesa odabrana je tema "Teritorij djetinjstva" koja je uključivala ne samo razmišljanje i ne toliko o vrtićima i igralištima, već o tome je li naš grad prikladan za život djece u njemu i je li dijete se može zajedno s roditeljima u ovom gradu osjećati ugodno i sigurno. U ovoj situaciji percepcija grada od strane djece samo je kriterij, najzahtjevnija procjena, lakmusov test koji odgovara na dobrobit ili nepovoljno okruženje.
Učenicima je ponuđen niz vježbi koje su trebale dovesti do pojave osjećaja. Dalje, bilo je potrebno odrediti sebi najvažniji smjer koji će učenika iskreno dirnuti i zainteresirati, a zatim ilustrirati njegova iskustva u prijedlogu projekta. Glavni zadatak bio je smisliti inspirativni objekt koji stvara pozitivno i humano okruženje unutar sebe i oko sebe, utječući na cjelokupni urbani prostor u cjelini. Zapravo je ovo zadatak nevjerojatne složenosti. Kad sam ga ponudio studentima na rješenje, ni sam nisam imao gotov odgovor. I to se bitno razlikuje od tradicionalnog kurikuluma i nastavne metodologije, kad je dobro poznato što i kako na kraju treba osmisliti. Ovdje su početni podaci praktički izostali i trebalo je započeti s gledanjem u sebe.
Izbor teme bio je opasan, u nekom sam trenutku sumnjao da će studenti sami moći pronaći zanimljive teme, jer je čak i za mene to bio vrlo težak zadatak. Da bih bio siguran, pripremio sam nekoliko sigurnosnih opcija, nekoliko rezervnih ideja. Nitko od njih nije bio potreban! To me najviše obradovalo. Učenicima je bilo vrlo zanimljivo istraživati ovu temu, neprestano su se vodile žustre rasprave, svi su radili s velikim entuzijazmom. I na kraju je, čini mi se, sve uspjelo. U svakom slučaju, svi koncepti bili su vrlo osobni i svatko je za sebe napravio neku vrstu otkrića, prodro u područje bića, u koje nikada prije nije prodirao. Nadalje, stjecajem okolnosti, vještina i sposobnosti, svatko je mogao razviti svoju ideju u jednom ili drugom stupnju. Studenti su ponudili široku paletu odgovora na postavljeno pitanje: od velikih koncepata urbanističkog planiranja, rekonstrukcije i obnove - do vrlo sitnih predmeta koji skrivaju duboko značenje i ponekad generiraju još jače emocije od velikih urbanih projekata.
Vjerujem da je najvažnija stvar u kojoj smo uspjeli: učenici su stekli jedinstvenu vještinu otkrivanja nečeg novog u sebi i u svijetu, ne radi stvaranja sekundarnih, posuđenih predmeta, već njegovanja ideje od početka do kraja. Ovo je prvi korak u pronalaženju vlastite arhitekture, vlastitog pogleda na svijet i formiranja vlastitog kreativnog potpisa. Po mom mišljenju, nekoliko je projekata izašlo u redu - sa snažnom idejom, prezentacijom i vrlo detaljnom studijom urbanog okoliša."
U nastavku objavljujemo projekte koje je Narine Tyutcheva označila kao najuspješnije.
Gradska komuna. Autor: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg izabrala je napušteni blok kuća na malom trgu Suharevskaja kao „teritorij djetinjstva“. Glavna ideja projekta je izgradnja idealnog svijeta koji postoji u skladu sa zakonima djetinjstva, formiranje otvorene urbane komune. Jedna od zgrada, ozbiljno oštećena u požaru, prema autorskom planu, trebala bi postati prolazni urbani prostor koji će dvorište četvrti povezati s Vrtnim prstenom. Unutar uništene, izgorjele zgrade, predlaže se stvaranje okomitog gradskog trga i istovremeno - glavnog javnog mjesta komune. U njemu će se održavati edukativni i kreativni tečajevi i predavanja za djecu i odrasle, kao i knjižnica, radionice itd.
Predlaže se ruševine prilagoditi takvom iskorištavanju postavljanjem klinastih skela i ostakljenja, koje čine sve unutarnje prostorije i otvorene terase. To su gotove konstrukcije koje se mogu demontirati što je brže moguće. Međutim, oni su topli i dizajnirani za cjelogodišnju upotrebu.
Portal podvožnjaka. Autor: Valeria Samovich
Glavni alat za pomoć djeci u igri je mašta. Najpoznatiji dijelovi grada - poput lukova, uskih ulica, dvorišta, gradilišta, garaža - mogu postati glavna igrališta za dijete. U svom projektu Valeria Samovich pokušala je pronaći one fragmente grada koji izazivaju najveći interes djece, a na kraju se smjestila na podzemnim prolazima povezanim s tajanstvenim portalom u bajkoviti svijet.
Kao konkretan primjer odabran je prijelaz između dva velika gradska parka - Muzeon i Gorky Park. Ovaj je teritorij prezasićen funkcijama: coworking, predavanja, sportski centar, zvjezdarnica, knjižara, izložbe, sajmovi itd. Ali cesta ovdje djeluje kao praznina, neprijateljski i nesiguran prostor. Projektom se predlaže davanje prednosti pješačkom prometu, proširivanje i proširivanje prijelaza, povezujući ga s Krimskim mostom. Prva razina prolaza pretvara se u gradski trg, ispod su radionice za djecu. Uz to se postavlja određeni obrazac kretanja kroz razne „portale“, što postaje glavni scenarij igre.
Dječji svjetski labirint. Autor: Julija Andreičenko
"Teritorij djetinjstva" u projektu Julije Andreichenko nalazi se u granicama preživjelih zidova "Dječjeg svijeta" u ulici Pushechnaya. S obzirom da je zgrada arhitektonski spomenik, zidovi ostaju praktički netaknuti, neke preobrazbe utječu samo na unutarnja pročelja. Autor svoju glavnu zadaću vidi u očuvanju duha mjesta, stvaranju njegove životne atmosfere. Međutim, struktura zgrade se puno mijenja. Zidovi postaju granica između stvarnosti i teritorija djetinjstva. Iza "tvrđavskog zida" nalazi se zeleno dvorište okruženo amfiteatrom, čije stepenice mogu poslužiti kao mjesto za igre ili tribinu. Na samim zidovima nalaze se parlament, tržnica, mnoge radionice, javna knjižnica i prostori za osamljenost i eksperimentiranje. Gore, duž oboda tvrđavskog zida, predloženo je pokretanje pruge duž koje će neprestano voziti svijetli dječji vlak.
Simbioza ljetne rezidencije i gradskog dvorišta. Autor: Maria Kartseva
Projekt se temelji na osobnim sjećanjima iz djetinjstva autora. Glavni teritoriji djetinjstva za Mariju Kartsevu bili su daća koja je djelovala kao jedno divovsko igralište i gradsko dvorište, manjeg opsega i strogo ograničeno na stambene zgrade. Kao rezultat toga, Maria je predložila kombiniranje oba teritorija. Prostor sela dacha sa svojom jasnom strukturom razložen je u nekoliko mreža: od najmanje, na mjeri od šest stotina četvornih metara, do mreže cesta, glavnih orijentira i granica vizualne pokrivenosti. Sve ove rešetke, ugrađene u strukturu dvorišta, gdje su samo kuće i zelenilo pohranjene kao konstante, tvore novi prostor za igru. Odavde se vade svi automobili, osigurava se popločavanje staza i trgova, uređenje i uređenje teritorija. Drveće je posađeno duž oboda dvorišta, stvarajući prirodnu sigurnosnu granicu. Osim toga, unutar dvorišta pojavljuju se voćnjaci, grmlje i biljke, tradicionalni za ljetne vikendice. Također, dvorište je zasićeno raznim predmetima - tu su sport i igrališta, zid za penjanje, umjetna planina, biciklističke staze, radionice, kule, stepenice, golubarnik itd.
Imaginarij. Autor: Julia Arnautova
Julia Arnautova razvila je projekt imaginarnog - jednostavan i istodobno tajanstven prostor, tjerajući ljude da grade svoj vlastiti izvanredni imaginarni svijet. Imaginarium nije vezan za određeno mjesto. Može se postaviti bilo gdje: u park, vrtić, školu, dvorište ili čak u ured. Nema dobnu granicu. Strukturno je imaginarij velika spirala, unutar koje možete hodati poput labirinta. Spirala, zatvarajući se u prsten, u sebi čini osamljeni zatvoreni prostor. No s obzirom na posebnu fleksibilnost svojstvenu svim izvorima, njegovo se mjesto i dimenzije mogu mijenjati prema potrebi.
Ispunjenje imaginarijuma izgrađeno je oko četiri osnovna pojma koji potiču maštu: razmišljanje, percepcija, osjećaji i intuicija. Autor nudi razne scenarije korištenja predmeta, uključujući i izložbeni prostor.
