Stambeni kompleks Mosfilmovsky dvadeset je kata bež diva s tipičnim za jugozapad, premda ne samo za njega, sklonošću nalik Staljinovom Art Decou, dizajniranom da osigura ugled stambenog prostora poslovne klase. Okružen je autocestama, ali dvorišta su zatvorena, a iza jedne od prometnica, koju je nedavno otvorio prelazak sa 6 traka "predviđenim prolazom br. 4931", započinje spust u dolinu rijeke Ramenke. Odavde se na suprotnoj strani zaštićene rijeke otvaraju prekrasni pogledi na nizove sličnih LCD divova.
Ali ovdje se u krugu dviju pseudo-Staljinovih zgrada nastanila Nova škola - plaćena obrazovna institucija koja je otvorena relativno nedavno, ali već poznata, budući da je poznato da su je osnovali, posebno, učitelji koji su napustili moskovsku školu br. 57. Škola pažljivo odabire učenike, nudi potpore uspješnim podnositeljima zahtjeva i tako dalje; jednom riječju, odmah se pridružila natjecanju između najbolje ocijenjenih škola u Moskvi, koje je, kao što znate, posebno akutno na jugozapadu.
A ova škola također ima dvorište i treba je formalizirati.
Nedavno, prošlog ljeta, održan je natječaj za unapređenje školskog teritorija, na kojem su sudjelovali arhitekti ureda Druzhba, koji su predložili objavljeni projekt, tumačeći ga kao "presedan za idealno školsko dvorište" za "mjesto okupljanja za najbolje stručnjake u području suvremenog obrazovanja."
Dvorište škole, smješteno, prema autorima, "unutar betonske urbane džungle", prilično je malo: to je polumjesec od oko 100 x 28 m ispred južnog pročelja okrenut prema polukrugu stambenih zgrada, a uokvirivanje protupožarnog prolaza na sjevernoj strani, između škole i stadiona, širokog ukupno 12 metara. Zelena padina doline rijeke Ramenki priliježe sjevernoj granici školskog teritorija, ali je odvojena ogradom i može samo diviti se.
Dakle, imajući maleni teritorij s ukupnom površinom od oko 0,3 hektara, arhitekti biroa Druzhba predložili su da ga pojačaju modernim metodama. Njihova je glavna ideja pružiti školskoj zajednici priliku da „kontinuirano stvara i ažurira svoje dvorište“, odnosno da ga mijenja, razvija i prilagođava. Paphos govori o korištenju svih mrvica prostora.
Autori su podijelili malo područje, prema njihovim riječima, "bujno grmlje i šumarke" - blokove zelenila, tvoreći dva amfiteatra s sjenicama, središnji podij u duhu Konstantina Melnikova i još nekoliko zona koje su, slijedeći glavni koncept, prvo, sposobni su transformirati i mijenjati funkciju, i drugo, koriste prostor u različitim smjerovima, prvenstveno okomito i vodoravno. "Djeca se mogu penjati na različite razine, stvarati osamljena mjesta i istraživati svoju okolinu", kažu autori. "Svaka točka u prostoru koristi se kao mjesto sa značenjem, čak i ograda, školski zidovi i slijepo područje."
O školskim zidovima možemo reći odvojeno: na sjevernoj strani, nasuprot stadiona, pojavili su se, na primjer, svojevrsni ugrađeni cilindri, u koje će se vjerojatno tamo moći nekako popeti i smjestiti. Padusi igraju istu ulogu, dopuštajući djeci da gledaju kroz školske prozore. Sve ovo želi izazvati raznolik život u dvorištu, ali ne samo igru, kako naglašavaju arhitekti, već prije svega edukativnu, jer su „priče o igrama usmjerene na organsko doba odrastanja“.
U međuvremenu, glavni lik projekta je, naravno, drveni "zmaj", dvo-troslojna igraća struktura, uključujući tobogane za skijanje i "alpsku" geoplastiku, amfiteatar, zid za penjanje, kutke za odmor i razgovor, a čini se da postoji mnogo više funkcija. U boji odjekuje bež kućama, u obliku tvori hrabri kontrapunkt, koji bi trebao privući novu generaciju. Mogli biste čak pomisliti da je ovo pitomi zmaj, upisan u granicu školskog prostora i donekle štiti teritorij djece, njihovo pravo na igru, trčanje, vrištanje i maštanje od svijeta pretenciozne uglednosti odraslih.
Kao što vidite, koncept se temelji na nekoliko principa suvremenog poboljšanja javnih prostora: multifunkcionalnosti, mogućnosti rasta, transformacije i transformacije, zasićenosti i raznolikosti, kao i maksimalnoj aktivaciji prostora, omogućujući produktivno korištenje čak i najmanji prostor. Projekt je prepun ideja i u ovome je moderan. ***
Ispod je komentar arhitekata ureda Druzhba o školskim prostorima općenito:
“… Čini nam se da je tema školskih dvorišta općenito zanimljiva i važna, a radimo na njoj i u drugim školama u Moskvi.
Školsko dvorište je urbani javni prostor s ogromnim resursima. Uz pravilno razumijevanje, može postati mjesto udruživanja školskih zajednica, ublažavanje napetosti između razreda, mjesto neuređene komunikacije, vlastiti tajni vrt svake škole. Takav prostor uključuje kao korisnike ne samo djecu, već i roditelje, školske administratore i učitelje. Školsko dvorište je vrijednost i resurs koji bi trebao biti u prvom redu zadataka za opremanje škola. Ujedno je ovo najlogičniji prostor u čijem bi dizajnu trebali sudjelovati sami studenti. Ako u školskom dvorištu djeca vide odgovor na svoje zahtjeve, mogu realizirati svoje autorstvo u izgrađenim objektima, dvorište postaje obrazovni urbani prostor. U tom procesu djeca shvaćaju priliku da utječu na svoj grad, u njima se formira osobna odgovornost i ljubav prema gradu.
Trenutno naš interdisciplinarni tim Grad za djecu, koji se sastoji od arhitektonskog ureda Druzhba, dječjeg obrazovnog kluba Konji na balkonu i stručnjaka za zajednicu City Friend, radi u tri vrlo različite škole. Nova škola je maksimalna škola, u kojoj se stvara osnova za najmodernija obrazovna područja. Europska gimnazija privatna je škola koja se aktivno razvija. Škola br. 91 javna je škola s aktivnom administrativnom, pedagoškom i roditeljskom zajednicom.
U Novoj školi pratili smo postupak klasičnog dizajna, a u Europskoj gimnaziji i 91 školi prethodi jednogodišnji obrazovni tečaj Konji na balkonu, u kojem fokus grupa školaraca osmišljava školsko dvorište. Nizom obrazovnih aktivnosti primat ćemo zahtjeve različitih školskih zajednica i uključiti cijelu školu u dizajn. Toliko je posla opravdano - umjesto tipičnih formalnih predmeta oko teme školskog dvorišta, odvija se velik proces okupljanja i ispada da su odluke precizno provjerene i prikladne za određenu školu. ***
